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Hallo Ihr Lieben,

in Baden-Württemberg sind noch zwei Wochen Ferien und die tun richtig gut. Wir waren vierzehn Tage unterwegs, aber ein Stage-Piano war immer dabei, denn zumindest ein wenig üben musste ich, um auf der Geburtstagsfeier meines Papas einen kleinen musikalischen Beitrag zu leisten.

Im Urlaub habe ich gemerkt, dass ich in den letzten Monaten zu viel gleichzeitig gewollt habe. Unterrichten, Komponieren, Bloggen, Üben und Auftreten sind eigentlich nicht unter einen Hut zu bringen. Und ich habe ich nicht mehr die Kraft dafür. Wenn ich Übe und Spiele kommt das Komponieren zu kurz und meine Projekte werden nicht fertig. Zudem, viele meiner Stücke passen eher in die Herbst-Winterzeit und so habe ich entschieden, erst einmal zwei Monate im Café Vogelfrei zu pausieren. Der Gedanke, Kompositionsunterricht zu nehmen, spukt mir immer noch im Kopf herum und es ist an der Zeit, das auszuprobieren. Einen Kontakt habe ich bereits und ich freue mich auf neue Inspiration.

Momentan habe ich in einigen Bereichen das Gefühl, mich verändern zu wollen. Das betrifft auch meinen Unterricht. Ich möchte ein besseres Konzept, möchte mehr mit meinen Schülern improvisieren und den Unterricht abwechslungsreicher gestalten. Ich möchte mir einen Lehrplan machen und organisierter an die einzelnen Punkte herangehen. Das Durchschauen von Klavierschulen wird mir dabei helfen. Und früher oder später werde ich nicht darum herum kommen, eine eigene zu entwerfen. Zumindest für meine Erwachsenen. Mittlerweile habe ich meinen eigenen Weg und keine der Klavierschulen, die ich mir bisher angeschaut habe, entspricht meinen Bedürfnissen und Vorstellungen.

Zwei Punkte sind mir besonders wichtig. Mehr auf relatives Notenlesen einzugehen – zumindest ganz am Anfang. Da stört es mich sehr, wenn Klavierschulen ewig in der Lage um das eingestrichene C herumdümpeln und der Schüler ganz schnell einen bestimmten Finger mit einem bestimmten Ton verbindet. Es müssen also mehr Stücke in verschiedenen 5-Ton-Lagen her. Man könnte dabei schrittweise die Intervalle einführen. Zuerst Stücke mit Tonschritten. Dann kommen Terzen dazu u.s.w.. Die Frage ist, ob das wirklich etwas bringt, denn früher oder später lesen die meisten absolut. Aber – es hat noch niemandem geschadet, verschiedene Lernwege auszuprobieren. Offener und flexibler wird man so allemal.

Der zweite Punkt, der mir in der letzten Zeit in einigen Klavierschulen aufgefallen ist und mit dem ich persönlich nicht viel anfangen kann sind zu viele polyphone Stücke. Irgendwie finde ich solche Stücke total altmodisch. Immerhin wurde hauptsächlich im Barock so komponiert. Zum einen wird diese Art von Musik natürlich dem Zeitgeschmack entsprochen haben und zum anderen konnte man ja auf den Tasteninstrumenten nicht mit differenzierter Dynamik spielen. So zumindest meine Theorie. In der Wiener Klassik sahen die Klavierstücke schon ganz anders aus und entsprachen dem Prinzip Melodie & Begleitung. Und danach gab es auch Stücke, die nur aus Harmonien bestehen (vielleicht weil das Pedal anders funktioniert hat oder wirkungsvoller war?). Natürlich, Ausnahmen gibt es immer, Bach’s berühmtes C-Dur Präludium gehört ja auch zu den rein harmonischen Stücken. In Bachs Stücken finden sich aber auch viele Harmonien und Wendungen, die jazzig und modern klingen. Der Mann war so genial!

Jedenfalls ist noch kein Klavierschüler zu mir gekommen und hat gemeint, er möchte Klavierspielen lernen weil er unbedingt eine Fuge von Bach spielen möchte. Die Filmmusik von Amélie war aber schon der Grund und andere Filmmusiken. Popsongs sind natürlich auch immer gewünscht. Warum arbeiten die meisten Klavierschulen so anders? Weil sie für das autodidaktische Lernen entworfen werden und es da hauptsächlich darum geht, Noten lesen zu lernen? Rhythmus ist nebensächlich, denn alle Übungen und Stücke können auf CD angehört werden und der Schüler spielt in der Regel nur nach. Ein bisschen Theorie ist noch dabei, aber nach Akkordsymbolen spielen zu lernen und zu begreifen, was man da tut, wird wahrscheinlich nur mit Lehrer gut funktionieren. Wenn Klavierschulen das als Thema haben, sind immer wieder die gleichen Stücke bzw. eher Lieder zu finden. Dann kommen “richtige” Klavierstücke meistens zu kurz.

Die Klavierschulen, die ich in Berlin angeschaut habe und die voller Volkslieder und anderer bekannter Titel sind, habe ich gleich wieder weggelegt. Und ich bin froh, sie mir nicht ohne vorher hineinzuschauen bestellt habe. Anders war die Klavierschule “Play Piano“ von Margret Feils, die ich eigentlich direkt mitnehmen wollte. Sie ist voller eigener Stücke von Margret Feils und hob sich so schon positiv von anderen Werken ab. Aber knapp 30 Euro sind kein Pappenstiel und so habe ich es mir noch anders überlegt und sie erst einmal auf meinen Wunschzettel gesetzt. Die Schule kann auch noch etwas warten. Ich habe noch genug andere zum Durchsehen.

Und die “Modern Piano Method“ von Georg Boeßner habe ich vor wenigen Tagen bei Stöbern im Internet entdeckt und sie ist ebenfalls direkt auf meinem Wunschzettel gelandet. Das Konzept klingt interessant und ist im Vergleich mit anderen Schulen eine schöne Abwechslung, da eben auch das Thema Begleiten bzw. Leadsheet-Spiel gelernt und geübt wird.

Die meisten von uns Klavierlehrern werden eine Ausbildung genossen haben, die frei von Improvisation und anderer musikalisch kreativer Abwechslung war. Es wurden Stücke nach Noten gelernt und fertig. Ziemlich traurig, wenn man nicht in der Lage ist, die Melodie eines Weihnachtsliedes zu begleiten oder ein Stück zu verändern. Nicht jeder ist ein Naturtalent darin und lernt das von selbst oder nebenbei. Meine Schüler sollen wissen, wie das geht.

Die Kinder-Klavierschule “Tastenzauberei“ von Aniko Drabon hat mir auch gut gefallen. Vier Bände á 19,99 Euro sind aber auch nicht günstig. Das muss wohl warten. Nächstes Jahr ist auch noch Zeit, um sich Wünsche zu erfüllen.

In diesem Sinne… Noch einen schönen Sommer und bis die Tage,